【教学教研】宝刀不老,激情四射 ——记初一Ⅱ部单春林老师的一节语文公开课

2020-9-18 17:06| 发布者: 朱玲| 查看: 67| 评论: 0 |原作者: 庞连平

简介:诗歌教学一直是语文教学的一个难点,古诗教学更是一个难点,因为对初一学生把古诗讲透,讲懂更不容易,这是对语文老师文学功底的考验。单老师敢于挑战,明知山有虎,偏向虎山行。9月16日下午,他选古诗《次北固山下 ...

诗歌教学一直是语文教学的一个难点,古诗教学更是一个难点,因为对初一学生把古诗讲透,讲懂更不容易,这是对语文老师文学功底的考验。

单老师敢于挑战,明知山有虎,偏向虎山行。9月16日下午,他选古诗《次北固山下》作为下午初一Ⅱ部语文教研组公开课。听课有周立元副校长,全体初一Ⅱ部语文组老师,还有慕名而来,喜欢文学的政治教研组长孙红霞老师。

课前。单老师早早来到教室。他先播放名人朗诵《次北固山下》,画面美,语言美,让学生获得美的享受,接着他又播放名家用琵琶弹唱这首诗,更是深深地吸引了学生。学生听得如痴如醉。营造了良好的学习氛围。

课上。导入巧妙,由美妙的画面自然导入本节课。活用朗读教学。单老师先领读,感情饱满,节奏铿锵有力,感染着每一个学生。接着,学生自由读,揣摩情感,注意节奏。再接着,学生集体捧起课本,集体读,学生声音齐读,感情强烈,感染了每一个听课者。

其次,由浅入深,由表及里地理解诗歌内容。读后初步感知内容,结合文下注释进一步理解内容,巧妙地设计问题,挖掘诗歌主旨,情感。感受诗歌的语言美,感受作者漂泊在外的惆怅、思乡之情。课堂等待意识强,问题提出后,学生遇到困难时,单老师笑着等待,不急不徐。不停地,及时地鼓励,激发了学生回答问题的热情。

单老师虽已年过半百,但课堂上激情四射,语言浑厚,铿锵有力,感情饱满,有亲和力,还不时地配合恰当的动作,用激情感染每一个学生,带动每一个学生。开心处,还会和学生一起开心地笑。学生深深爱上了他的语文课。这节语文诗歌公开课,是一次非常成功的公开课,语文味很浓。课后教研组老师给予了高度评价。教学主任王永利老师说:

单老师的课,目标明确,环环相扣,值得同行学习的地方很多。

本次公开课充分体现了文通中学语文组扎实、有效的教研特点。

 

 

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