从教17年，做了17年班主任。文通中学初一年级的黄磊磊副主任在同事眼里，是位耐心、温和、细腻的领导，在学生眼里，是位严厉、公正、和蔼的班主任。

他从不在班级和公开场合批评学生，总是手把手地教学生去做，去管理自己、完善自己，他用足够的耐心与学生沟通，倾听心声，给学生做示范，用尊重和信任，滋养着每一个学生。

黄磊磊副主任认为：学生的未来关系着一个家庭的未来。作为班主任和英语老师，他不仅关注学生当下的成长，更关注学生的长远发展。为了让学生做好初升高衔接，他提前布局，在教学中他创造性的制定了“三年规划”。“初一年级要着重夯实良好的学习和生活习惯；初二年级要加大知识方面的积累；初三则需要在之前的基础上寻求突破。”黄磊磊副主任说，在初一阶段，他会花足够的时间引导学生提高学习兴趣，激发学习热情，挑战个人极限，提高综合能力和耐挫力，促进素养提升。

黄磊磊副主任每年接手新班级时，首先会用心观察每一个孩子，和孩子们沟通、向孩子们询问了解家庭状况，制定不同教育策略。在班级管理中，根据学生性格特点，设定不同的工作岗位，形成“人人有事做，事事有人做”的班级管理模式，实施了班长轮值制、干部竞争制、座位挑选制、成员合作制等多种形式的班级自主管理制度，引领和激发孩子们由他律走向自律。

作为年级分管德育工作的领导，他不仅关心本班级的孩子状态，年级的德育工作也时刻在心，他积极筹划各种活动，丰富课余生活，举办“书法作品竞赛”“零失误比赛”等丰富多彩的竞赛活动，推进“家长进课堂”、“开放食堂”等家校互动活动，带学生到洪泽方特、常州恐龙园挑战自我，既给孩子们展示自我的平台，也带孩子们感受大自然，增强自信心，激发内驱力。

面对各种荣誉与褒奖，黄磊磊主任一如既往，他说：来文通多年，年年担任班主任，分管德育工作也七八年之久，和孩子们处出感情，有了一点经验。我当再接再厉，不负期待！